{"id":4556,"date":"2025-07-07T18:20:35","date_gmt":"2025-07-07T17:20:35","guid":{"rendered":"https:\/\/icumbertidemontonepietralunga.edu.it\/?p=4556"},"modified":"2025-09-11T07:53:52","modified_gmt":"2025-09-11T06:53:52","slug":"occhio-ladro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/icumbertidemontonepietralunga.edu.it\/index.php\/2025\/07\/07\/occhio-ladro\/","title":{"rendered":"Occhio ladro"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Fare del <\/span><b>mondo che ci circonda uno spazio di trasformazione e di ampliamento degli orizzonti<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> \u00e8 l\u2019obiettivo di ogni azione educativa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ispirandoci all\u2019albo <\/span><b><i>Occhio ladro<\/i><\/b><b> di Chiara Carminati, Lapis Edizioni, 2020<\/b><span style=\"font-weight: 400\">, abbiamo proposto ai ragazzi di seconda media della Scuola secondaria di Montone un\u2019esperienza tra arte, osservazione e scrittura poetica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Nel libro, l\u2019autrice attua un rubare gentile, che fa dell\u2019osservazione un atto d\u2019amore e di trasformazione verso oggetti umili e quotidiani.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Anche noi abbiamo provato a \u201crubare\u201d dettagli in un angolo del piccolo borgo che ci accoglie ogni giorno, allenando lo sguardo a cogliere ci\u00f2 che spesso sfugge.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Fase 1 \u2013 Introduzione al \u201cfurto poetico\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Attraverso la <\/span><b>lettura condivisa<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> di <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Occhio ladro<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">, i ragazzi hanno scoperto che osservare pu\u00f2 essere un gesto creativo. Il \u201c<\/span><b>furto<\/b><span style=\"font-weight: 400\">\u201d \u00e8 quello di uno sguardo attento che sa scegliere un dettaglio, trattenerlo e rielaborarlo poeticamente.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Fase 2 \u2013 Visita attiva al museo<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Durante la visita al Museo di San Francesco di Montone, gli studenti sono stati invitati a <\/span><b>esplorare <\/b><span style=\"font-weight: 400\">liberamente, come piccoli ladri di bellezza. Oltre alle opere esposte, molti hanno \u201crubato\u201d crepe sul muro, giochi di luce, ombre, dettagli architettonici o tracce del tempo. Tutto poteva diventare ispirazione.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Fase 3 \u2013 Scrittura poetica<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">I dettagli rubati sono diventati il cuore di brevi poesie:<\/span><b> immagini trasformate in versi<\/b><span style=\"font-weight: 400\">, emozioni che prendevano forma.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Fase 4 \u2013 Condivisione<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La <\/span><b>lettura ad alta voce<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> delle poesie ha chiuso il percorso, restituendo al gruppo le visioni raccolte. \u00c8 stato un momento di ascolto profondo, in cui le parole hanno rivelato la ricchezza nascosta in ci\u00f2 che spesso non si nota.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Conclusione<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">L\u2019esperienza, facilmente <\/span><b>trasferibile <\/b><span style=\"font-weight: 400\">anche in altri contesti, ha mostrato quanto lo sguardo, se educato alla <\/span><b>lentezza <\/b><span style=\"font-weight: 400\">e alla <\/span><b>meraviglia<\/b><span style=\"font-weight: 400\">, possa diventare strumento di trasformazione.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fare del mondo che ci circonda uno spazio di trasformazione e di ampliamento degli orizzonti \u00e8 l\u2019obiettivo di ogni azione educativa. 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